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          優秀教師教育培訓活動方案

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          優秀教師教育培訓活動方案(優秀18篇)

          優秀教師教育培訓活動方案要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的優秀教師教育培訓活動方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【優秀教師教育培訓活動方案(優秀18篇)】,供你選擇借鑒。

          優秀教師教育培訓活動方案篇1

          一.指導思想

          隨著新課程改革的深入,我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發展。為進一步提高我校教師的業務素質和教育創新能力,力求提高教師隊伍素質。本次培訓以“備好課、上好課”為目標,立足于學校實際及教師自身水平,服務于教師專業發展,有針對性地開展內涵豐富、貼近教師、講求實效的專題培訓,達成教育教學的特色化,從而全面提高學校教育教學水平。

          二.培訓對象

          全體教師

          三.培訓目標

          本次培訓以新課程為導向,注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓,使廣大教師轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質,促進教師專業化發展,適應基礎教育改革與發展的需要。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學、符合素質教育要求的、充滿生機活力的教師隊伍。

          四.培訓內容及形式

          1.集中培訓: 新課程繼續培訓。主要進行思想政治學習,現代信息技術培訓,班主任工作經驗介紹,教科研經驗交流及觀看名師觀摩課錄像。

          2.分散自學: (1) 每位教師制定下學期個人讀書計劃。

          (2) 教材簡析:對下學期所教教材進行教材簡析,提前備出一周的課。

          (3) 課題實驗組教師閱讀《何選》,進一步做好學?!白杂詫W”課題實驗工作。

          優秀教師教育培訓活動方案篇2

          一、指導思想

          為了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態,拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規律,增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

          二、培養目標和任務

          結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

          三、培養對象

          全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們成長創造良好的條件,促使他們上一個臺階。

          四、具體工作措施

          (一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,為人師表,敬業愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

          (二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

          (三)加強教科研培訓,提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

          (四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

          (五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態度,服務水平作為重點,力爭使人員素質得到提升。

          優秀教師教育培訓活動方案篇3

          一、指導思想:

          教學質量是學校的生命,教育科研體現學校辦學水平,教師專業成長是學校發展的關鍵,增強學校教師科研意識,提升教師科研能力,為了開闊我校教師視野,積極汲取先進教育理念,學習優秀教育管理經驗,提升教育教學水平,提高教育教學的實效性,進一步推進新課程改革,提高課堂教學質量,增強我校教師執行新課程的能力,培養和樹立一批教學新秀和教學名師,加強校際間的橫向聯系,增強學校的向心力和教師凝聚力,特制定我校教師外出學習考察方案。

          二、組織領導:

          組長:___

          三、學習培訓人數:

          15人左右。

          四、學習考察地點:

          上海____學校

          1、希望與上海有關學校建立長期結對友好關系,以求得到長期不斷的支持。

          2、希望上海相關學校能派出名師來我校實地示范、指導。

          五、時間安排:

          六、經費來源:

          1、上海_____的支持。

          2、學校公用經費出一部分。

          3、因考慮到暑假,可安排適當的旅游路線,費用自理。

          七、參加外出培訓教師的選定原則:

          1、外出聽課活動,以課堂教學較優秀、有潛力的年輕教師為主,目的是使他們通過學習能快速成長,在以后的教學大賽中取得好成績;

          2、選定以能立足于晏家教育,有教育理想的人,能把教育當成事業的有抱負的人。

          3、為了拓寬工作思路,加強工作的創新精神,學校領導可適當參加所負責工作的一些培訓活動。

          4、參加外出培訓教師在培訓前要提交培訓志愿申請書;

          八、外出學習考察要求:

          1、所有外出學習的教師必須聽從學校安排。注重自身及財產安全,并做好外出學習有關事宜。確保學習活動取得切實成效。

          2、參加人員要高度重視外出學習寶貴時間,明確學習目的。通過學習考察,把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來,推動學校教育教學工作整體提升。

          3、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流,力爭通過學習考察,解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

          4、嚴守工作紀律。外出學習考察期間,各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間,規章制度,樹立良好的教師形象,維護學校聲譽。

          九、參訓教師須知:

          1、外出學習考察期間,各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學習。

          2、學習考察活動結束后,外出教師要及時書寫并上交外出學習考察情況總結和交流材料(心得體會),包括文字材料和圖片或音像材料。(如學校有需要,要求外出學習考察教師向學校教師上匯報課或專題講座。)

          3、參加培訓教師在培訓結束后要有不少于1000字的學習心得;

          4、參加培訓教師在培訓結束后要在本組的教研活動中,和全組教師交流學習心得;或在全校教師會上和全體老師作交流;

          5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習,多和專家或其他參加學習的老師交流。

          優秀教師教育培訓活動方案篇4

          一、培訓目標

          通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。

          二、培訓對象

          20__年--月進入我校的新教師。

          三、培訓形式

          教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

          四、培訓內容

          1、師德修養培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識,確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

          2、教學常規培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責,規范新教師的教育教學行為。

          3、教學技能培訓:著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。

          五、基本做法與要求

          1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

          2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節,并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節,并要對所聽的課給予點評指導。

          3、學校利用星期六的'時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作,養成自覺鉆研業務的良好習慣。

          4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

          六、培訓考核驗收

          新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行??疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

          考核驗收的內容及負責部門:

          1、理論學習考試,由教科室負責。

          2、新教師與指導教師聽課情況,由教務處協同級部進行檢查。

          3、新教師匯報課、教師基本功比賽,由教務處、教科室負責。

          4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇,由教務處負責。

          優秀教師教育培訓活動方案篇5

          一、指導思想

          以新課程理念為指導,以提高新教師業務水平和教育教學實踐能力為重點,通過校本培訓、集中培訓、自學引領、分科指導、檢查考核等手段,努力激發參訓新教師在師德修養、文化業務和專業成長等方面的綜合提升。

          二、培訓目標

          樹立正確的教育理念,形成良好的職業道德,了解教育政策法規,熟悉課程標準,掌握教育教學常規,完善專業知識結構,提高履行崗位職責能力,使新教師盡快適應教育教學工作。

          三、培訓對象

          ____縣____學年新招聘的全體新教師(335名)。

          四、新教師校本培訓內容與要求

          1、開展師徒結對活動。要求各校為____級教師舉行師徒結對儀式,簽訂師徒結對協議書,通過拜師學藝,促進新教師快速成長。新教師應積極主動爭取指導師的幫助,在指導師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作(指導師在新教師實習期培訓考核合格后,經所在??己?,可認定登記學分18分)。

          2、認真備課、上課、輔導、改作與檢測等,注意課堂信息的反饋,及時總結反思,每學期至少寫好5篇字數不少于500字有一定深度的教學反思;每學期至少出本學科試卷2份。

          3、積極參與學校教科研活動。每學期聽課至少20節,其中聽指導師的課不少于10節;每學期書面評課稿至少1節,且每篇評課稿字數不少于500字。每學期至少上1節校級匯報課。

          4、積極參與學校、班級的日常管理工作。做好班主任或協助班主任工作,堅持家訪,做好家校聯系工作。

          5、每學期結束前,寫好本學期校本培訓心得體會或總結。

          6、堅持自學,努力鉆研。每學期至少閱讀1本教育專著,并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會。每學年撰寫論文或案例至少1篇(每篇不少于2000字)。

          五、新教師集中培訓內容與要求

          新教師集中培訓主要分為兩個方面:一是通識培訓,二是學科培訓。

          (一)通識培訓(48課時)

          包括以下幾種形式的培訓:

          1、教師職業道德教育(6課時)

          教師職業道德教育以遠程培訓為主要培訓方式,以教師禮儀為主要培訓內容。通過對新教師的教師職業道德教育培訓,使教師能夠成為以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人,努力成為學生愛戴、讓人民滿意的教師。學習結束后進行現場答辯。

          2、教育政策法規專題(6課時)

          通過專題講座,學員自學,使新教師理解掌握有關教育政策法規,增強新教師以法執教的意識,遵章守法。

          3、班主任講壇與優秀教師成長講壇(6課時)

          通過小學、初中、高中優秀班主任講壇與學科優秀教師成長講壇等形式,聘請本縣優秀班主任與學科優秀教師,現身說法,與學員直接對話,共同討論,體驗班主任工作與學科教師成長的成功喜悅,學習他們的成功經驗,提高德育能力與學科教學能力,從而更好地開展德育與學科教學。

          4、基本功(硬筆字、簡筆畫)培訓與競賽(6課時)

          以培訓與競賽相結合,激發新教師參訓熱情。分批分班進行硬筆字、簡筆畫培訓指導,布置相應學習任務,組織基本功考核活動與競賽活動,以促進學員自學自練,提高書寫水平,掌握教學簡筆畫基本要領,以完善新教師表達能力,提高教學技能。

          5、讀書交流活動(6課時)

          推薦書目閱讀,以學科班級為單位,開展讀書交流活動,談讀書心得,提問答辯,使學員養成良好的讀書習慣。

          推薦書目:[加拿大]馬克斯?范梅南著《教學機智——教育智慧的意蘊》;[蘇]蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》;[美]加德納著《多元智能》;楊敏毅《學校團體心理游戲教程與案例》;萬瑋《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱點》;學科相關著作由班主任推薦。

          6、開班典禮、試課活動、結業典禮等(18學分)。

          (二)學科集中培訓(36課時)

          學科培訓以教育教學常規為核心,提高教師教學技能為宗旨。具體內容由各學科班主任根據本學科新教師人數,或獨立或聯合,靈活機動開展,其中總學時不少于36課時。

          六、培訓措施

          1、發揮校本培訓主陣地作用。新教師應完成校本培訓手冊所規定的所有任務。新教師任職校應充分發揮培訓主陣地優勢,結合本校新教師實際,制定切實可行的培訓計劃,嚴格完成校本培訓的各項考核工作,完善新教師的培訓檔案,要為每位新教師選定一名德才兼備的指導教師,對新教師的教育教學工作加強指導,幫助新教師盡快適應教師職業。

          2、發揮集中培訓的主導作用。教師進修學校要為新教師創造良好的培訓環境,搭建展示平臺,讓學員有更好的學習鍛煉的機會。要充分發揮各研訓員專業優勢,對新教師進行直接的指導。要充分利用發揮全縣現有優秀教師資源,通過他們現身說法,給新教師做示范引領。

          3、開展遠程學習??h進修學校在“____教師研修網”(______)開通遠程學習的平臺。通過網絡遠程教學方式,觀看教學視頻、文字材料等,學習掌握有關班主任工作藝術、學校安全教育心理健康教育等的基本知識,學科教學基礎理論與實踐知識,樹立正確先進的教育觀念與終身學習理念,積極穩定的情緒情感,健康完善的性格特征,積極較強的人際交往能力和自我調節能力,從而更積極健康地影響和輔導學生。

          4、發揮培訓管理與考核的激勵作用。通過培訓管理手段與考核激勵措施,比如基本功評比、教學新苗評選等,促進學員積極自修自練,有效完成培訓任務。

          七、培訓考核

          (一)新教師結業考核的內容與方法

          1、新教師試用期校本培訓考核占10%(10分)

          根據校本培訓有關內容與要求由新教師所在學校組織考核。

          2、集中培訓考勤成績占20%(20分)

          曠課一天扣8分,缺課一天扣2分,遲到、早退一次扣0、5分。

          3、作業成績占20%(20分)

          集中培訓和班主任根據各學科特點布置的作業(包括集中培訓、遠程學習成績(教師禮儀答辯)、教學設計、考試等),由各班班主任根據學員完成情況進行量化考核。

          4、教學基本功占20%(20分)

          教學基本功包括硬筆字、簡筆畫、征文活動、演講等4項??己艘愿傎愋问竭M行,每項5分,其中硬筆字、簡筆畫、征文活動每一項獲一等獎記5分,二等獎記4、5分,三等獎記4分,參與獎記3、5分;演講比賽以班級為單位,按一定的比例推薦學員參加演講,演講具體規則另定。

          5、試課成績占30%(30分)

          分學科按規定抽簽決定課題,準備90分鐘,然后試課(幼兒園、小學教師試課時間限定14分鐘,初中、高中教師試課時間限定19分鐘)。

          優秀教師教育培訓活動方案篇6

          一、培訓目標和要求:

          (一)培訓目標

          通過培訓,使本校教師在思想政治和職業道德、專業知識和學識水平、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質有教大的提高,努力成為“現代型、科研型”的教師。

          (二)具體要求

          1、提高小學教師的政治思想素質和職業道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

          2、拓寬教師的視野,更新教育觀念,加快知識結構的調整優化。

          3、努力培養小學教師自我發展的能力。

          二、培訓內容與形式:

          (一)培訓內容

          培訓內容著重體現教師綜合素質與教育教學教研能力的提高和現代教育技術的掌握,突出學校實際和教師要求,堅持基礎性、理論性和實踐性的統一。

          按主題組織,主要有4個專題組成:

          1、師德培訓

          以 “_”重要思想為指導,以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據,以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。

          學習內容:《教育的理想與信念》、《洋思教學經驗》、《中小學教師職業道德修養》等。

          2、新課程培訓

          (1)、通識性培訓。通過在縣、街道培訓機構組織集中專題培訓基礎上,學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質,從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作,使之不斷改革創新和優化。

          (2)學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要運用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效科學方法和手段。

          3、教育教學能力培訓

          教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,在全校教師中開展各學科教學基本功和綜合能力基本功訓練;要結合中青年教師的不同特點采取不同的培訓方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。具體培訓內容為:說課訓練;

          4、現代信息技術培訓。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學,學會并應用課件制作、班級或教師個人網頁制作、網絡平臺、博客、電腦繪畫制作。

          5、教學常規培訓。目的是通過學習,規范教學行為,加強教學管理,構建高效課堂,進一步促進教育內涵提升。

          6、青年教師培訓。著力培養青年教師,努力扶植骨干教師。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞臺,建設好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。

          (二)培訓形式

          校本培訓堅持開放、創新、務實、高效的原則,突出繼續教育的針對性和實效性,并在實踐中不斷創造新的培訓模式。 遵循因材施教的原則,強調教師自主學習,自我感悟和自我實踐、重視個性差異,加強個別指導,充分體現教師發展的主體性和個性化特點。 因此,校本培訓采用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結合等形式,具體可分為:

          1、集中性學習、研究

          (1)積極參加上級組織的教師培訓班

          (2)組織教學方法、教學經驗交流會(座談會)

          (3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。

          (4)組織教師集中學習(新課程標準等)

          (5)、教學觀摩:學校內部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。

          2、分散性學習、研究

          (1)根據自身特點,制訂自己切實可行的“教師自身專業成長”三年發展規劃。

          (2)根據促進教師專業化發展計劃,開展“拜師學藝”、互相觀摩、專題研究活動。

          (3)教師撰寫論文、設計案例等。

          (4)名師指導:聘請本校優秀教師、學科帶頭人、骨干教師聽課、評課,進行教學研究指導。

          (5)課題研究:學校組織申報課題,研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉化為學校的共同財富,促進教師共同發展。

          三、培訓的考核辦法和考核程序:

          (一)培訓的考核辦法

          校本培訓的考核著重于綜合素質與能力的提高,采取多種形式進行。

          1、理論考試

          圍繞校本培訓的有關內容,編制理論考試題,對教師的理論知識學習進行階段性評價。

          2、根據校本培訓的內容和要求,通過對教師撰寫的經驗總結、專題研究報告、調查報告、學術論文、聽課筆記、學習體會等材料及教學實踐等活動進行評價。

          3、結合學期和學年度考核,對教師教育教學績效進行全面考核評價。

          四、培訓的保障措施:

          1、建立促進教師發展的有效機制,將教師參加校本培訓的學習作為職務聘任、晉升和獎懲的依據之一。

          2、參加繼續教育校本培訓是每一位教師必須履行的義務,學校應積極鼓勵教師參加校本培訓,每位教師必須達到規定的要求。

          3、學校加大投入力度,努力為教師創造更好的學習條件和發展環境

          (1)積極訂閱購置報刊圖書,保證學習內容與時常新。

          (2)加大教科研力度,大力支持教師撰寫高水平的論文。

          (3)學校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料,避免培訓活動的低水平循環和重復。

          (4)選派教育教學骨干外出參加培訓,研究活動等。

          優秀教師教育培訓活動方案篇7

          一、培訓目標

          通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。

          二、培訓對象

          20__年__月進入我校的新教師。

          三、培訓形式

          教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

          四、培訓內容

          1、師德修養培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識,確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

          2、教學常規培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責,規范新教師的教育教學行為。

          3、教學技能培訓:著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。

          五、基本做法與要求

          1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

          2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節,并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節,并要對所聽的課給予點評指導。

          3、學校利用星期六的'時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作,養成自覺鉆研業務的良好習慣。

          4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

          六、培訓考核驗收

          新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行??疾榭己藘热輦戎赜谡伪憩F、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

          考核驗收的內容及負責部門:

          1、理論學習考試,由教科室負責。

          2、新教師與指導教師聽課情況,由教務處協同級部進行檢查。

          3、新教師匯報課、教師基本功比賽,由教務處、教科室負責。

          4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇,由教務處負責。

          優秀教師教育培訓活動方案篇8

          一、指導思想

          針 對新教師學歷高、可塑性強的特點,通過學?!耙粠鸵唤Y對”、鎮“名師結對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培 訓,全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎,積極探索開展創造性的培訓模式,以滿足新教師對培訓的需求,有效促進新教師的專業成長。

          二、培訓對象

          20__年后參加工作的新教師。

          三、培訓目標

          ㈠通過培訓,全面提高新教師的職業道德、知識水平、教育教學理論和身心素質,發展專業思想,培養敬業精神,使其形成與時俱進的教育理念,掌握前沿的學科知識;

          ㈡通過培訓,增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創新的能力,使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧,具有創造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力,加速其專業化成長;

          ㈢通過培訓,引導新教師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想,確立為教育事業終身奮斗的思想。

          ㈣通過培訓,激活新教師主動學習的愿望,積極參與培訓和實踐活動,初步形成賞識他人、合作溝通、分享經驗等良好習慣,為可持續發展奠定基礎。

          四、培訓內容及形式

          新 教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分,市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓,包括外出聽課、參觀、進修學校集 中學習、遠程研修等;鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座、“名師結對”;校級培訓則由新教師所在學校組織,其中一年為輔導執行期,二年為跟蹤發展期; 培訓內容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現代信息技術等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自 練等培訓形式開展。

          1、一對一幫扶

          由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師,雙方組合后,簽訂協議書,指導期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關規定,通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時,時間為期一年。

          2、名師結對

          我鎮從20__年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果,今后將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮8位名師分別與2——3名新教師結對,通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑,促進新教師盡快發展。

          3、集中培訓

          新 教師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓,如開展專題講座、觀摩優秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等,使新教師盡快了 解、掌握教學工作的全過程,熟悉備課、上課、作業、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環節的規范和要求。 同時,教育辦也定期組織集中培訓,聘請教研室專家老師進行講座輔導。

          4、自學自練

          新教師要積極參加各級各類培訓,提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會上分享讀書心得。 根據自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。

          5、走出去、請進來

          凡是教體局教研室或局屬小學組織的教研活動,我們都要爭取參加,特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬小學送教到我鎮,并聘請教研室教研員來我鎮指導教學和進行專題講座。

          6、舉行新教師教學大比武活動。

          五、職責與要求

          ㈠對學校的要求:

          ⒈ 各校應高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作,根據學校培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃,對新教師進行崗位集中培訓,并在培訓 過程中嚴格管理、規范考勤,使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作,以保證新教師的培訓工作順利實施。

          ⒉學校要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強,教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對,指導新教師的教育教學實踐,促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮名師舉行結對儀式,簽訂結對協議。

          ⒊各校教導主任負責審核各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃;負責師徒結對活動的督促和檢查;隨時了解新教師參加市級、校級培訓的情況,作為考核新教師的依據;定期考核驗收培訓結果及培訓檔案,組織新教師課堂教學技能研究活動,跟蹤點評新教師的課堂教學。

          ⒋建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋,記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。

          ⒌創設新教師外出學習的機會,引導新教師學習先進的教學理念,結合自己的實際工作,探索適合本校學生的教學方法,提高新教師的教學能力;

          ⒍為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課,并組織本教研組教師進行教學研討和反思。

          ㈡對新教師的要求:

          ⒈遵紀守法,恪守師德,按時參加學校的各種政治業務學習,積極參加學校組織的各項活動,發揮主人翁意識。

          ⒉ 認真學習新課程標準,鉆研教材,在學校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我發展規劃,分析自身素質和專業特長,明確教學研究方向,制定出相應的發展措 施。

          優秀教師教育培訓活動方案篇9

          一、指導思想

          以基礎教育課程改革綱要為指針,以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心,以培養創新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業務精良,掌握現代教育技術,善于運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍 。

          二、培訓對象

          全縣小學教師。

          三、培訓目標

          通過培訓使教師轉變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究,使教師掌握課程標準,熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。

          四、培訓原則

          1、全員培訓原則。

          學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行,并逐步擴展到其他專任教師。

          2、學研結合的原則。

          針對新課程中出現的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學,以學促改,以改促得,以得促教。

          3、主體性原則。

          在培訓中積極調動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學習,自主探究,自我反思。

          五、培訓內容

          1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

          2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標,具體內容和評估要求等。

          3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點,學習新一輪課改的教學理念,改革目標及相關政策措施等。

          總之,把以上內容歸納為三個題目:《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。

          六、培訓時間

          20__年8月27日~20__年1月15日

          七、培訓形式與管理

          以集中培訓為輻射點(實驗教師培訓),以校本培訓為主陣地,以骨干教師培訓為重點,以全員培訓為目標。

          1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施,即承擔新課程教學任務的教師進入一批,培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合,理論學習與應用相結合;集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時,把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體?!巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施,于04年12月前完成。

          2、考核基本要求。

          (1)《新教材培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務, 寫好筆記 , 對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務;完成一篇教學設計或教學案例并做一節新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓》基本要求:參與培訓活動,完成自學任務,寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。

          3、通過培訓,考核合格,記相應學分。此學分既作為“十五”繼續教育學分,又作為實施新課程的上崗必備條件。

          優秀教師教育培訓活動方案篇10

          為進一步落實“優先發展教育,建設人力資源強國”,實現“科教興區、人才強區”戰略,配合省、市名師工程,培養一支基礎教育課程改革和實施素質教育需要的骨干教師隊伍,特制訂本方案。

          一、培養宗旨:

          培養一支適應課程改革和實施素質教育需要的、專業能力強、綜合素質高的能夠帶領我區教育教學改革的名教師、骨干教師隊伍,促進我區教育教學發展,實現教學質量全面提高。

          二、培養目標:

          2021-2020年,培養30-50名骨干教師,2020-2025年,在骨干教師中培養10-20名名教師。

          三、培養措施:

          (一)、培養對象的選拔:

          1、政治思想與專業能力:熱愛黨的教育事業,師德高尚;在本學科領域代表學校教育教學的最高水平,初步形成獨特的教學風格,是學校教育教學改革的旗幟、表率;有堅實的理論基礎和豐富的教學經驗,有先進的教育思想。

          2、資歷:小學、初中具有??埔陨蠈W歷,高中具有本科以上學歷;教齡5年以上;年齡:男50歲、女45歲以下;中級職稱以上。

          3 、推薦名額:中學,每個學科推薦2名;中心小學(麻章二小),語文、數學、英語各推薦2名;各鎮管理組,語文、數學、英語各推薦5名。

          (二)、培養策略:

          1、理論先導策略:培養對象要自覺提高理論水平,接受定期進修、培訓,閱讀有關教學論著和雜志,并結合教育實踐撰寫有一定價值的讀書筆記。

          2、名師指導策略:利用本市、本區教育資源實行集中輔導或個別指導。

          3、校本研修策略:培養對象要寫出自我研修計劃,要樂意接受區、校交給的教研任務,要在學校和本學科的教學研究中起帶頭作用。

          4、交流推廣策略:適當組織培養對象參加省、市名教師交流探討活動或市內外學習考察活動。

          四、培養對象的任務和權利:

          (一)、任務:名教師、骨干教師培養對象除了完成學校安排的工作任務外,還必須 完成如下任務:

          1、骨干教師培養對象的任務:

          (1)每學期上1-2節教學示范課(保存教案及教學設計)。

          (2)主持一項校級或以上研究課題,并收集、整理好實驗資料,寫好實驗總結。

          (3)每學期在學科組作一次教學經驗方法講座(保存稿件)。

          (4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊,并寫好學習心得。

          (5)每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記。

          (6)每年在市級或以上報刊發表一篇教學論文或教學總結。

          2、名教師培養對象的任務:

          (1)每學期上1-2節教學示范課,培養期間上過區級公開課或比賽課(保存教案及教學設計)。研究

          (2)主持一項區級或以上研究課題,并收集、整理好實驗資料,寫好實驗總結,實驗效果、成果比較顯著。

          (3)每學期在學科組作一次教學經驗方法講座(保存稿件)。

          (4)每學期至少學習一本理論專著及一種教育教學期刊,并寫一篇學習心得體會。

          (5)每學期至少寫一篇內容比較充實的教學后記(500字以上)。

          (6)每年在市級或以上報刊發表一篇教學論文或教學總結。

          (二)、權利:

          1、學校每年贈送一份教育教學雜志。

          2、學校每年報銷教育、教學理論書籍費50-100元。

          3、每年由教育局組織外出學習考察1-2次,費用由所在單位報銷。

          4、評先、評優、職稱評聘、提拔任用有優先權。

          五、審查、考核與認定:

          各校推薦的名教師、骨干教師培養對象經教育局審批后向全區公布。培養對象由所在單位領導、科組教師、教師代表按照任務完成情況每學年考核一次,并寫出鑒定交教育局。區教育局將根椐學校評價每學年抽查一次,兩年考核一次,對符合條件的培養對象發給骨干教師、名教師榮譽證書。

          六、組織領導:

          區教育局名教師、骨干教師培養領導小組:組長:彭鎮強(局長)副組長:蘇振(副局長)組員:人事股、教研室全體同志。

          優秀教師教育培訓活動方案篇11

          一、組織機構

          組 長:x

          副組長:x

          成 員:x

          二、工作職責

          __負責全鄉小學教師培訓工作制定方案。

          __負責具體安排全鄉教師的培訓工作等。

          __負責教師培訓時的后勤及安全工作等。

          __負責全體教師培訓時的會議記錄工作。

          __負責會場安排工作等。

          __負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。

          __負責教師培訓時多媒體以及音響使用。

          三、培訓方式

          集中培訓與自主學習相結合。

          四、培訓內容

          (一)校級自主培訓

          自主培訓的主題為師德教育。學習內容如下:

          1、組織教師觀看電教站下發的師德光盤《愛的教育》;

          2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料,組織教師學習,開展師德大討論,樹立本校本鄉鎮師德學習榜樣,宣傳優秀教師先進事跡。

          3、學校安全應急管理講座、班主任專業工作講座。

          4、針對以上幾項學習內容,要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天,學校安排于8月28、29日完成。

          (二)組織教師參加縣級集中培訓

          1、村完小班主任培訓班(上次末參加此內容培訓的教師一律派出培訓);

          2、村完小校長培訓班;(各村完小校長參加)

          (三)組織教師參加市級語文科培訓

          (四)組織教師參加其他業務上的培訓

          (五)讀書活動

          要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經典。

          五、培訓要求

          (一)健全機構,明確責任

          成立暑期教師培訓工作領導小組,主要領導任組長,分管領導任副組長,相關職能負責人為成員,形成主要領導親自抓,分管領導具體抓,職能負責人專門抓的工作機制,一級抓一級,層層抓好落實,扎實推進我校教師培訓工作的開展。

          (二)加強管理,落實責任。

          要求每一位教師認真聽好每一個專題,做好筆記,撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓,個個有進步。

          (三)加強督查,確保培訓質量。

          各學校要加強督導和檢查,確保每位老師都要參加培訓,不按時參加培訓的要全鄉通報批評,并作相關考評重要條件之一(培訓不達標),培訓時,有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇),并按時上交中心校。

          優秀教師教育培訓活動方案篇12

          一、指導思想

          以抓新教師基本功為重點,提高新教師的業務水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學、講座、指導、檢查等手段,促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

          二、組織機構

          組 長:陳金龍

          副組長:聶和平(負責常務)、張化建

          組 員:張 華 雷小兵 張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語文)、李英明(數學)、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、 胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。

          三、培訓目的

          樹立正確的教育理念,養成良好的職業道德,了解初高中教育政策法規,熟悉初高中教育教學內容,完善專業知識結構,提高履行崗位職責能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實施方法。

          四、培訓形式

          教務處、政教處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

          五、培訓對象

          2017年下期分配入我校的新教師。

          六、培訓內容

          1、教師職業道德,日常行為規范教育(講座) 張雪玲負責

          2、學習領會新課程改革的理念精神(講座)張建華負責

          3、教學技能培訓(骨干教師、優質課獲獎教師示范課;青藍工程師徒結對,發揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負責

          4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(自學)

          5、教研能力培訓(講座)各教研組長負責

          6、教育教學實踐活動 張華 張雪玲 潘迎慧負責

          七、培訓要求

          1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。

          2、教師聽各種講座必須認真做好筆記(教務處檢查收集歸檔)。

          3、新教師在培訓結束時上交1000字以上左右的培訓總結。

          4、主講教師要有講稿(教務處收集歸檔),建議使用課件。

          5、新教師培訓期間聽課不得少于25節。

          6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。

          八、考核方式(共計100分)

          1、講座出勤計10分。缺勤一節扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。

          2、備課計20分。優秀20分,良好18分,合格15分。

          3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分,聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。

          4、新老師匯報課計20分。優秀20分,良好18分,合格15分。

          5、學習班級管理班主任助理 。優秀20分,良好18分,合格15分。

          6、培訓總結計10分。優秀10分,良好8分,合格5分。

          總分90分以上為優秀,80-89分為良好,60-79為合格。學校將對這次培訓優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案,并作為評優的依據。對不合格的老師繼續培訓。

          優秀教師教育培訓活動方案篇13

          我校根據__縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求,為了認真抓好教師暑期全員培訓工作,切實提高我鄉小學教師隊伍整體素質,特制定學校方案。

          一、組織機構

          組 長:x

          副組長:x

          成 員:x

          二、工作職責

          __負責全鄉小學教師培訓工作制定方案。

          __負責具體安排全鄉教師的培訓工作等。

          __負責教師培訓時的后勤及安全工作等。

          __負責全體教師培訓時的會議記錄工作。

          __負責會場安排工作等。

          __負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。

          __負責教師培訓時多媒體以及音響使用。

          三、培訓方式

          集中培訓與自主學習相結合。

          四、培訓內容

          (一)校級自主培訓

          自主培訓的主題為師德教育。學習內容如下:

          1、組織教師觀看電教站下發的師德光盤《愛的教育》;

          2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料,組織教師學習,開展師德大討論,樹立本校本鄉鎮師德學習榜樣,宣傳優秀教師先進事跡。

          3、學校安全應急管理講座、班主任專業工作講座。

          4、針對以上幾項學習內容,要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天,學校安排于8月28、29日完成。

          (二)組織教師參加縣級集中培訓

          1、村完小班主任培訓班(上次末參加此內容培訓的教師一律派出培訓);

          2、村完小校長培訓班;(各村完小校長參加)

          (三)組織教師參加市級語文科培訓

          (四)組織教師參加其他業務上的培訓

          (五)讀書活動

          要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經典。

          五、培訓要求

          (一)健全機構,明確責任

          成立暑期教師培訓工作領導小組,主要領導任組長,分管領導任副組長,相關職能負責人為成員,形成主要領導親自抓,分管領導具體抓,職能負責人專門抓的工作機制,一級抓一級,層層抓好落實,扎實推進我校教師培訓工作的開展。

          (二)加強管理,落實責任。

          要求每一位教師認真聽好每一個專題,做好筆記,撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓,個個有進步。

          (三)加強督查,確保培訓質量。

          各學校要加強督導和檢查,確保每位老師都要參加培訓,不按時參加培訓的要全鄉通報批評,并作相關考評重要條件之一(培訓不達標),培訓時,有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇),并按時上交中心校。

          優秀教師教育培訓活動方案篇14

          一、校本培訓目標:

          隨著校本培訓工作的不斷深入開展,我校數學教師的專業素養及教學水平確有提升,為了進一步提高我校數學教師的專業素養及教學水平,以校本培訓促進我校數學教師專業素養的提高。今后的校本培訓主要以下方面進行:

          1、教師的教學方式、教學方法要有所改變,課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者,出現了師生互動,平等參與的生動局面。

          2、教師要具有開發課程資源的意識,教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設備及其資源(班班通、網絡、農遠資源等)。

          3、師德水平要有所提高,教師與學生間建立了新型的師生關系。

          4、教師教學基本功要進一步提高。

          二、培訓方式:

          教研組將積極采取多種培訓形式對數學教師進行校本培訓,培訓形式有:

          1、集體學:主要進行新課程理念的通識培訓。

          2、自學:主要學習一些教育理論、班班通操作應用,提高教師的理論水平及可見操作水平。

          3、聽講座:請專業人士到校作報告,與教師進行互動交流。

          4、召開論壇會:進行學習體會的交流,論文的交流等。

          5、看光盤:主要看優秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽評課:交流學習,促進課堂教學的改革。

          以多樣的培訓形式,豐富的培訓內容極大地調動了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高,完成培訓任務保質保量,從而來提高了培訓的質量。

          三、培訓時間課程表:

          按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農遠、教材、教學理念等知識的學習。

          每月三次。(周三下午)

          四、培訓學員名單:

          (全體數學教師)

          五、培訓的考勤制度:

          由教導主任和數學教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況,確實有事事先請假,事后補課并追記培訓筆記。

          六、培訓的考核制度:

          每學期對所培訓的內容進行理論知識和專業知識考核各一次,并記入教師業務成長檔案,作為教師年度評優的依據!

          優秀教師教育培訓活動方案篇15

          一、指導思想:

          根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》精神,為進一步傳承祖國優秀文化,推進素質教育深入開展,提高學生的漢字書寫能力,發揮書法藝術特有的翰墨育人作用,配合我市“書香校園”建設工程,提升中小學書法專業師資水平,現舉辦朱涂小學教師書法培訓學習。

          二、培訓目標:

          提高教師書法對于常用書體的臨習技能和創作實踐能力,掌握書法理論基礎知識和歷代經典書法作品賞析方法,增強小學寫字教學實施能力和輔導水平。

          三、培訓對象:

          __全體教師

          四、培訓時間:

          每周三下午12:00——1:00

          五、培訓內容和形式:

          1、書法基礎理論知識和歷代經典書法作品賞析。

          2、常用書體的臨習技能:分楷書、行書(草書)、隸書(篆書)、硬筆書法等幾個常用書體進行,擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。

          3、進行教師三筆書法比賽。

          優秀教師教育培訓活動方案篇16

          一、指導思想

          為適應我市教育改革和發展的新形勢,解決農村小學教師學科結構性矛盾,使新教師進一步鞏固專業思想,拓寬知識背景,盡快掌握所教學科的教學常規,理解所任學科的業務知識和內容體系,提高教育教學工作的實踐能力和創新能力,使之逐步成長為“師德優、業務精、能力強、后勁足、肯奉獻”的人才資源。

          二、培訓時間

          新教師上崗后的第一學年

          三、培訓地點

          康華實驗小學。

          四、培訓方式

          名師引領和自主研修結合。

          五、培訓內容

          1、教師基本素養培訓

          2、班隊工作常規培訓

          3、教育教學常規培訓

          六、組織管理

          1、新教師培訓工作由市教育局教研室牽頭負責,人事科負責做好指導協調工作,市實驗小學具體實施。

          2、培訓班成立由教研室及實驗小學管理人員組成的日常管理機構,同時成立由優秀學員組成的班委會。

          七、培訓考核

          培訓期間將依據《新教師上崗培訓管理規程》進行嚴格考核,并由教育局根據考核成績頒發等級證書。

          對于不參加培訓或培訓不合格的新教師,須參加下輪滾動培訓;對于表現突出的優秀新教師,將作為市級小學骨干教師進行重點培養。

          考核結果將全部發給新教師所在學校,作為新教師繼續教育的重要檔案予以存檔。

          優秀教師教育培訓活動方案篇17

          為培養出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

          一、現狀分析:

          學?,F有在職教職工126 人,區學科帶頭人1人,區骨干教師9人。教職工隊伍穩定,人心思進。但同時,存在著學科結構不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。

          二、培養目標:

          通過2-3年的努力,培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

          三、主要舉措:

          1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

          人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學 習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。

          2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業水平。

          骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

          3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

          青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

          教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

          四、骨干教師培養:

          1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

          2、學校、個人制定本年度培養計劃,并認真落實。

          3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。

          4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

          5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

          6、每學年骨干教師組織公開課一節,每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區級以上獲獎。

          優秀教師教育培訓活動方案篇18

          一、指導思想

          通過培訓,使新教師進一步鞏固專業思想,熱愛教育事業,熟悉教育教學環境和教學常規,樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業成長,使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此,我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

          二、預期目標

          1、讓新教師在短時間內熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業思想,具備良好的道德素養,能熱愛本職工作,熱愛學生。

          2、初步掌握學科的教學常規和技能,理解學科的業務知識和內容體系,課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

          3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質量。

          三、培訓形式與要求

          由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由教導處統一組織,分散培訓由各教研組長長直接負責。

          四、培訓時間

          集中培訓開學初的一到兩個月,分散培訓在整個這一學期中

          五、重點培訓工作

          1、從抓學習入手,以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規,結合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

          2、從抓考核入手,以促提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結合,學生考核、同行考核與領導考核相結合,定性考核與定量考核相結合的方式進行,考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

          3、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,讓新教師聽課后,能取別人之長補己之短,促其發展。

          4、培養與提升新教師課改、科研意識,強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據自身經驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結,更好地成長。

          六、總體措施

          1、成立新教師培訓領導班子。

          2、開學初一到兩個月學校領導深入課堂一線親自指導,從教學到班級管理,方方面面進行細致的指導。

          3、采取“師徒接對的傳統方式,充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。

          師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟,切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術,每周至少聽師傅1節課,每兩周至少準備1節課請師傅聽。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

          4、給新教師布置任務。

          ⑴每一課:充分準備教案、教學資源,精講精練,隨堂作業,及時批改,每課反思。

          ⑵每一天:檢查一天教學得失。

          ⑶每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導1次。

          ⑷每一月:聽課5節以上,撰寫1篇原創論文、案例或體會,上傳博客。

          ⑸每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。 ⑹制定好個人發展計劃,參加好培訓活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學習

          ⑺培訓期滿,組織匯報活動,匯編新教師成長案例集,表彰優秀師徒組合。

          總之,新教師是學校的新生力量,是一塊璞玉,需要我們學校要用心雕琢,才能成為教學戰線的生力軍。

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