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          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得10篇

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          2023年“躬耕教壇強國有我”專題教育心得10篇

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得如何寫?我們得到了一些心得體會以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠培養人思考的習慣。下面小編就跟大家聊聊關于“躬耕教壇強國有我”專題教育心得,希望能幫助到大家。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得10篇

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇1)

          今天是第39個教師節,希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時代教育教學方法,不斷提升教書育人本領,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

          “師者,所以傳道授業解惑也?!苯處熽犖槭姑卮?,責任艱巨,廣大教師還請收下這份特殊的教師節“精神食糧”,把牢“傳道”正方向,探索“授業”新方法,提升“解惑”真本領,為新時代社會主義建設者和接班人不懈奮斗。

          把牢“傳道”正方向。方向決定前途,道路決定命運。培養社會主義建設者和接班人,是黨和國家賦予教育戰線的重大任務,新時代教師要理直氣壯地講政治,把牢“傳道”的正方向,引導學生加強道德修養,幫助他們扣好人生第一??圩??!皣鵁o德不興,人無德不立?!睆V大教師要立足平實,親身垂范,帶領學生做好小事、管好小節,一點一滴修好公德、私德,做守規矩的明白人;更要立意高遠,加強紅色革命教育,為學生樹立先鋒榜樣,構筑成長夢想,立志報效祖國、服務人民的大德,做立大業的開拓者。

          探索“授業”新方法。打鐵還需自身硬,繡花要得手綿巧。當前時代高速發展,作為新時代教師只有不斷探索“授業”新方法,樹立以人為本的教學方式,開拓知行合一的教育模式,才能滿足教學需求,達成教學目標。要轉移“中心”,樹立以學生為中心的教學方式,從教師的“教”轉為學生的“學”,注重學生的個性發展,打造“百花齊放”的教育新格局?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?!币D變“思路”,開拓知行合一的教育模式,“授業”要從理論學習拓展到動手實踐,鼓勵學生用理論指導實踐,以實踐驗證理論,增強學生邏輯思考能力,動手實踐能力,培育全面發展的新時代人才。

          提升“解惑”真本領?!爸疄橹?,不知為不知,是知也?!睙o論是理論知識的疑惑,還是成長發展的困惑,教師都要本著實事求是的態度,提升“解惑”真本領,擔起“解惑人”這一角色,了解學生困惑,打開學生心結,助力學生發展。要解學習之惑,拓展課后服務,結合課后作業和學生反饋,徹底解決知識重難點,做好理論知識的“掃尾清零”工作。要解發展之惑,關注個人發展,青少年拔節孕穗期,更需要及時關心指導,要主動了解學生動態,上前一步解答成長發展的困惑,及時矯正錯誤想法,全面護航學生的健康成長。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇2)

          師德師風直接影響教師隊伍整體素質,關乎培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個教育的根本問題。前不久,教育部召開師德師風建設工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會,部署開展師德集中學習教育,全面壓實各地各校師德師風建設責任。

          在中共中央政治局第五次集體學習時,“強教必先強師?!苯ㄔO社會主義現代化強國,對教師隊伍建設提出新的更高要求。一方面,人才培養,關鍵在教師,教師是學生成長成才的引路人,是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。另一方面,教師是立教之本、興教之源,加強師德師風建設,關乎立德樹人根本任務,關乎國家富強、民族復興、人民幸福。

          黨的__以來,我國教育事業蓬勃發展,師德師風建設體制機制不斷完善,并把堅持師德師風第一標準的要求規范化、具體化,取得了扎實成效。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優秀教師涌現,他們精于傳道授業解惑,勇擔時代重任,生動詮釋了什么是“學為人師、行為世范”。師德師風持續向好態勢不斷穩固,但還應不斷提升教師隊伍整體素質,切實增強廣大教師為黨育人、為國育才的責任感、使命感和緊迫感。

          把師德教育貫穿教師培養、培訓、管理全過程,要從細處入手、實處發力,引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,堅守三尺講臺,潛心教書育人。要加強職前培養,在師范生培養、新教師入職教育和在職教師輪訓中,把師德師風作為首要課程和必修內容;在教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、項目申報等環節中,將師德師風作為首要要求。讓教育者先受教育,有助于弘揚高尚師德,促進“大先生”不斷涌現。

          全面加強師德師風建設,要久久為功、嚴管厚愛。一方面,立規矩,明底線,相關部門應嚴格落實從業禁止制度和依法推開教職員工準入查詢制度。另一方面,提振師道尊嚴,營造尊師重教的良好氛圍、社會環境,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓教師成為讓人羨慕的職業。堅持師德違規“零容忍”的同時,加強精神引領,多方協力、形成合力,才能培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

          百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。把師德師風建設擺在首要位置,突出全員全方位全過程師德養成,引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心,定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強夯實國家富強之基提供有力支撐。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇3)

          幾絲秋風,清涼卓卓;片片落葉,沉淀師恩?;厥浊髮W路,一幅幅畫面、一幕幕場景、一份份感動,浮現眼前、縈繞心間,讓我思緒萬千,心情難以平靜。值此第39個教師節到來之際,執筆書情,落墨念恩師。

          以遠大理想,在思想方面育人引路。有人說教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,我感觸頗深。您在我筆記本上寫下“理想是船,自信是帆,揚帆起航,一定能到達勝利彼岸”,我逐字品讀、受益至今。一片赤誠育桃李,三尺講臺寫人生。三年里,您以言傳道、以行垂范、授業解惑、傳道樹人,引導我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,尤其是面對文化和價值觀念的多元化、面對我們出現的疑惑與彷徨,不斷的幫助我們澄清模糊認識、明辨是非美丑,引導我們成為一名合格的社會主義事業建設者和接班人。

          以豐富知識,在才學方面育人引路。方向決定前途,道路決定命運。三尺講臺__,兩袖清風默默耕耘,您總是悉心教導我們,課內課外教給我們許多知識、道理、技能以及嚴密的邏輯思維,偶爾的批評也是幽默風趣、輕松和諧,保護著我們那小小的自尊。我們知道您為了45分鐘的一堂課,準備了整整一天,想各種各樣易于我們消化吸收的授課方式,您說老師也要秉持終身學習的理念、養成求真務實的治學態度、恪守嚴謹篤學的良好學風,才能以扎實的學識、精湛的師技贏得學生尊重。在您身上,我們真切認識到了何為“甘為孺子育英才”的“大先生”。

          以高尚情操,在品格方面育人引路。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。您高尚的師德,是對我們最生動、最具體、最深遠的教育;您心懷仁愛,用情感培育我們的興趣,用欣賞增強學我們的信心,用信任樹立我們的自尊,在我們的心田播撒愛的種子,精心呵護、關懷關愛,讓它茁壯成長。教師是學生的鏡子,學生是教師的影子,隨風潛入夜,潤物細無聲,您在言傳身教和潛移默化中讓我們學有榜樣,成為我們心中的道德標桿和品格楷模,培養了我們健康、樂觀、向上的品格,讓我們在獲取知識的同時砥礪品格,成長為一名有高尚情操、有責任心、有正義感、有奉獻精神的人。

          時間總是在不經意間溜走,留下的都是成長的痕跡。站在十年的門檻,您以辛勤的園丁、人類靈魂工程師的身份授我“謀事之才”,傳我“立世之德”,回首過去懵懂初學、盡心做事,思緒難平。云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風,山高水長,于此佳節,尤念師恩,謹以此篇,致敬“最美的您”。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇4)

          9月10日,是第三十九個教師節,轉眼,我已從象牙塔到煙火人間6個年頭?!笆旰?,三尺講臺”讓我所學到的不僅僅是課本知識,更是人生真諦傳承。在人生無助、迷茫時候,讓我想到的是人生當中的歷任“老師”,從他們所以身說教中,悟出人生的道理。

          回溯時間長河,老師似乎是時間的沙漏,每一粒沙都代表著一個知識點或一個教育思想,無論是在幼齡、少年還是青年階段,都如同春雨細細地滋養大地,讓我們茁壯成長。

          在幼齡,父母家長如“春日細雨”,播種了我們“耐心責任”的優良“種子”。父母是孩子人生中第一位老師,他們用自己的實際行動,教會了我們在今后的日子里,要有“耐心和細心”。在我們“牙牙學語、蹣跚學步”階段,不厭其煩地重復“爸爸、媽媽、奶奶、外婆”,這一個個看似簡單我們卻怎么也學不會的詞語,讓他們“說干了口水”,一次次扶在學步中摔得“滿身傷痕”的我們,也讓汗水打濕了他們衣襟。我現在仍能想起,他們“十年如一日”地負責我“一日三餐”,輔導我每天作業,他們對我負責的態度也讓我體會了到了責任與擔當。

          在少年,老師尊長如“海上燈塔”,照明了我們“不求甚解”的求學之路?!皫熣?,所以傳道受業解惑也?!睙o論是在理論知識上的疑惑,還是在成長中的困惑,老師都在踐行者自己“解惑人”的使命。在課堂上講解之后,仍有疑惑的我,總是能“厚臉皮”到辦公室請老師再講“透”一些,老師都本著教書育人的態度,為我“答疑解惑”;在我們成長的道路上,雖然很多想法與學習無關,比如家庭因素、同學交往等,我們在這“拔節孕穗期”有很多煩惱,老師也作為“知心姐姐”“知心大叔”的本色,解答我們成長的困惑,及時矯正錯誤想法,護航我們的健康成長。

          在青年,領導同事如“領航舵手”,把好了我們“乘風而行”的正確方向?!胺较驔Q定前途,道路決定命運?!叭松且粓雎贸?,畢業不是終點而是新的起點,俗話說“三人行必有我師”,我們在人生道路中,會存在或多或少的選擇,在選擇的時候,我們可以參照領導和同事做出過的選擇,也可以向領導和同事作出“求助”,利用他們“豐富的經驗、精湛的技術和精準的判斷”,在我人生困惑、迷茫和無助的時候,將帶領我們走向那片廣闊無垠的星辰大海,去追尋我們的真正自我和未來的夢想。

          寒來暑往,芳草離離,教師節年年都會如期而至,希望我們都能讀懂對教師群體的希冀關懷,正如《荀子·大略》詩曰:“國將興,必貴師而重傅?!痹诖?,誠摯祝愿廣大教師,節日快樂!

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇5)

          印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

          通過師德師風文件和宣傳資料的學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

          一、愛黨愛國

          學習宣傳并實踐先進的思想,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。

          二、熱愛教育事

          要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

          三、熱愛學生

          學生是祖國的未來,只有把學生教育培養好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

          四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭

          一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

          五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平

          要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質??炭嚆@研業務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。

          六、堅持真理,實事求是

          教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

          七、工作積極、認真負責

          工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。

          八、團結互助、廉潔從教、為人師表

          團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛生,語言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

          作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇6)

          學習《現代師德修養》,無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點,使我更加看清了前路,明確了方向,堅定了自己的信念。

          在新世紀我們國家新的歷史時期,要建設一支為人民服務的,讓人民滿意的教師隊伍,就必須進一步加強和改進師德建設,為師德建設注入新的內容,增加新的內涵。當前,在愛是師德之魂這個共識的基礎上,把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任,是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說:“作為確定的人,現實的人,你就有規定,就有任務”,一名人民教師,他的責任無處不在,如果沒有責任意識,就不會明白自己的職守,不會明確自己肩負的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。

          “做一個現代人必須取得現代的知識,學會現代的技能,感覺現代的問題,并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進,我們必得參加在現代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現代人”,“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現代教育技術,運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。

          一名優秀的教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節,——這是創造性的勞動態度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內人,變可能性為現實性,實現經驗型向科研型的轉變。

          當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業的成就感和自豪感,同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚,事業的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業的魅力所在。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇7)

          國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。教育家斯霞曾經說過:要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率??鬃诱f得好:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。

          教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

          師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

          師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:躬自厚而薄責于人,以身立教,為人師__也說過:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

          良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

          我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

          1、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

          2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

          努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

          3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

          以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇8)

          “李杜詩篇萬口傳”,是語文老師的博學;

          “由點及面求優解”,是數學老師的期盼;

          “把握時態尋機遇”,是外語老師的開闊;

          “原子核能勤做功”,是理化老師的執念;

          “以史為鑒明得失”,是歷史老師的聰慧;

          “季風吻過太行山”,是地理老師的浪漫……

          有人說,老師是天上的星星,照亮了孩子們的心靈和前程,讓再貧瘠的土地,都陌上開花;讓再遙遠的角落,都一片光明。

          由古及今,師德雅風為人稱頌;從小到大,良師教誨余音繞梁。三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂,這是全社會對人民教師的最高評價。今天是第36個教師節,讓我們向這些最閃亮的“星”致敬。

          那是默默無聞的“星”,無私無我,甘當孑然清貧的“教書匠”。

          記得嗎,那個堅守鄉村講臺40年,從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”,教育了大山深處兩代人的支月英;記得嗎,那個放棄城市工作機會,靠一根扁擔把學生課本、文具挑進大山,擔起鄉村未來的80后教師張玉滾;記得嗎,那對退休后奔赴偏遠山區支教,用夕陽最美、晚照情濃去打開一扇窗,讓孩子發現新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦……時間記得,我們都會記得。誰不希望光鮮亮麗,誰不向往優渥生活?但在家國與個人之間,他們選擇了家國;在優越和艱難之間,他們選擇了艱難,他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞,點亮萬千鄉村孩子的人生夢想。他們可能不是畫手,卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風景;他們可能不是歌者,卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠的角落;他們可能不是作家,卻用最細膩的文字闡釋了最好的人生。寒來暑往,四季更迭,歲月在他們的鬢角染上風霜,他們可能老去,卻永遠守護著、照亮著孩子們最美好的世界。

          那是胸懷大我的“星”,包藏天地,志做塑造棟梁的“大先生”。

          青年__在湖南一師求學時,遇到了影響他一生的老師——板倉先生楊昌濟。板倉先生在第一課《修身》中談“立志”時,談到他自己的志向:自閉桃源稱太古,欲栽大木柱長天。短短14字,勾勒出一名教育工作者的匠心?!敖裉斓膶W生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。在黨和國家召喚下,廣大教師傳道授業、甘為人梯,為黨育人、為國育才,“潤物無聲”地為學生點亮心燈、燭照前行,以“為天地立心”的格局境界,做好教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。黃大年、李保國、南仁東、鐘揚……一個個新時代優秀知識分子,心有大我、至誠報國,將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發生以來,廣大教師奮戰在抗疫和“停課不停學、不停教”兩條戰線上,守護億萬學生身心健康,以“拳拳有志,造就棟梁興中華”的赤子之心,成就新時代“大先生”。

          那是輝煌滿天的“星”,同心同德,營造尊師重教的“中國風”。

          “各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師,讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業,在全社會營造尊師重教的良好風尚?!币笄袊谕凶専o數教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師,只有鮮花和掌聲還不夠,還需要把崇高的位置留給他們,立足當前教育工作存在的短板和弱項,全方位抓待遇改善,增強鄉村教師獲得感幸福感;抓專業發展,提高鄉村特別是貧困地區教師隊伍整體素質;抓榮譽表彰,增強廣大教師職業責任感使命感,切實讓教師成為社會“心向往之”的職業。人民教師的定語是“人民”,需要把握其人民性,在家長高期望、社會高關注、學校高要求之間找到平衡,將尊師重教的口號落到生活保障、社會聲望等實處,不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風。

          星星點燈,照亮前程;桃李春風,不忘師恩。正如汪國真所說的:“讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天?!闭\摯祝愿廣大教師,節日快樂!

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇9)

          9月7日,給北京師范大學“優師計劃”師范生回信,勉勵他們到祖國和人民最需要的地方去,努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

          在2014年第30個教師節前夕,在北京師范大學考察時首次提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師標準,今天在第__個教師節來臨之際再次提及,可見對廣大教師的殷殷囑托、深切寄望始終未變、歷久彌新?!俺蔀辄h和人民滿意的‘四有’好老師”飽含了對教師隊伍的期望與希冀,更是廣大教師義不容辭的責任與使命。要讀懂悟透做實回信精神,堅持用“四把標尺”育人育才,努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。

          以“有理想信念”為標尺,筑牢思想之基。教師是人類靈魂的工程師,是文明的傳承者。好教師必須心中有黨、心中為民?!叭紵粜iL”張桂梅堅守大山40余年,用執著的拼搏和無私的奉獻,生動詮釋了共產黨員的初心使命;“植綠富民”的李保國,堅韌不拔、不畏辛勞,全身心把科技成果和論文寫在了太行山上。他們都是理想信念堅定的先進榜樣,值得每一位老師學習。對教師來說,想把學生培養成什么樣的人,自己首先就應該成為什么樣的人。廣大教師要始終牢記“國之大者”,胸懷“兩個大局”,堅定捍衛“兩個確立”,自覺做到“兩個維護”,扛起為黨育人、為國育才的使命擔當。要深刻學習領會__,尤其是關于教育工作的重要論述、重要講話精神,用新思想補足精神之鈣、筑牢信仰之基,把穩思想之舵,做到信念不偏不移、始終如一。

          以“有道德情操”為標尺,涵養師德之風。學高為師、身正為范。__曾經深情回憶他初中一年級上政治課時的情景:“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數度哽咽,一度講不下去了,捂著眼睛抽泣,特別是講到焦裕祿肝癌最嚴重時把藤椅給頂破了,我聽了很受震撼?!庇龅饺绱擞械赖掠星椴俚暮美蠋熓菍W生一生的幸運,廣大教師要以“立德樹人”為根本任務,甘做厚植情懷的“園丁”、學養深厚的“智者”、立德修身的“榜樣”,始終言行雅正、為人師表,愛崗敬業、潛心育人。同時嚴守法紀底線,帶頭發揚優良作風,不該拿的堅決不拿、不該做的堅決不做,干干凈凈做人,堂堂正正從教,堅決遏制師德失范行為,做到以德立身、以德立學、以德施教。

          以“有扎實學識”為標尺,增強業務之能。古人云:“師者,傳道授業解惑也?!笨鬃拥茏尤?,被尊為“萬世師表”“至圣先師”,因之“精業”“敬業”,勤于鉆研、善于研究,著書著作頗豐、流傳至今?!把鲋畯浉?,鉆之彌堅?!苯處熓侵R的創造者和傳播者,給學生一杯水,自己必須要有一桶水。這就需要教師牢固樹立終身學習理念,崇尚科學、求真務實,孜孜不倦地學習新知識、新技能、新技術,不斷提高做好教學科研工作的本領。同時,要向好的比、與強的賽、向高的攀,敢于站在教學前沿探索規律、鉆研業務,踴躍投身于教育改革實踐,積極創新教學觀念、內容和方法,切實成為精于教學、善于育人的“行家能手”“業務尖兵”。

          以“有仁愛之心”為標尺,秉持愛人之心?!叭收?,謂其中心欣然愛人也?!睈凼墙逃篮愕闹黝},沒有愛就沒有教育。我國傳統教育文化中賦予教師的“學而不厭、誨人不倦”“有教無類”“因材施教”“教也多術”等優秀教育者的品質,正是基于如何愛學生、一心為學生演變而來的教育理念與方法。廣大教師要牢記“做好老師,要有仁愛之心”的深切囑托,善于傾聽學生心聲,多思考學生有什么、還需要什么,多站在學生的角度考慮問題,多下一些“如果我是你,我會怎么做”的苦功夫,不斷滿足學生的新需求新期待。要給予學生更多的關注、更深的關切、更真的關愛,多一些信任、少一些猜忌,多一些鼓勵、多一些批評,像對待自己的子女一樣對待學生,讓學生能夠在獲得尊重、信任的同時學會自我教育、自我完善,成為學生身邊的知心人、貼心人、暖心人。

          “躬耕教壇強國有我”專題教育心得(篇10)

          “賡續育人薪火相傳 躬耕教壇強國有我”“請黨放心不負韶華 強國復興奮斗有我”“破除‘五唯’頑瘴痼疾 推行新時代評價改革”“在黨言黨愛黨 賦責賦權賦能”“‘一改兩為五做到’ 馳而不息抓作風”……今年暑期,在全國干部教育培訓浙江大學基地“淮南師范學院教育思想大討論”活動中,校黨委書記阮愛民,黨委副書記、院長程剛,以及參加培訓的各單位黨政主要負責同志共50余人圍繞學校教育改革的“四梁八柱”,對教育工作面臨的新形勢、新挑戰展開了深入思考與研討。

          以思想的大解放推動改革發展的新突破,省委書記韓俊在《推動更深層次改革?實行更高水平開放?加快打造具有重要影響力的改革開放新高地》專題黨課報告中提出“五大要求”,要求全省干部做到“六破六立”。暑期,淮南師范學院全面掀起“五大”要求、“六破六立”大討論熱潮,全校各級黨組織、黨員干部和廣大師生逐一對照、逐項反思、深刻剖析、全面整改,確保大討論活動扎實開展、取得實效。

          加強統籌領導,教育思想大討論“動起來”

          為深入開展學習貫徹__主題教育,貫徹落實5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學習時關于建設教育強國的重要講話精神,深刻理解“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題,校黨委高度重視、統籌部署、系統推進,為開展教育思想大討論提供組織保障。印發《淮南師范學院教育思想大討論活動實施方案》,本著學思用貫通、知信行統一的原則,緊緊圍繞“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”開展教育思想大討論,在科學定位中找舉措,在比較發展中尋差距,在汲取思想偉力中求發展,為建成碩士學位授予單位和地方應用型高水平大學奠定思想基礎。

          發揮組織功能,教育思想大討論“熱起來”

          構建黨委、黨支部、黨員三個層面的學習教育,通過理論學習中心組“帶頭學”、支部黨員大會“集中學”和黨員“自主學”三個維度的學習,深刻領會5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神,結合韓俊書記在專題黨課報告和省黨政代表團赴滬蘇浙學習考察總結交流會上的講話精神,實現以點帶面、點面結合,在深學細研中提高理論水平、政策水平和工作能力。學校黨員干部通過“三會一課”和主題黨日等形式,充分利用好“三微一端”等線上載體,結合實際開展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論,確保做到學有所思、學有所悟、學有所得。各級黨組織充分利用新媒體等宣傳陣地,開展具有影響力的宣傳活動,做到全員覆蓋、自上而下地傳達學習,教育思想大討論在全?!盁崞饋怼绷?。

          注重分層分類,教育思想大討論“活起來”

          教育思想大討論活動堅持學習、討論相結合的原則,分三個層面開展。教師層面,全體教職工在學習研討的基礎上,把自己擺進去、把工作擺進去、把思想擺進去,圍繞“如何成為四有好老師,如何持續加強學風建設,如何增強師生互動,提高課堂抬頭率、點頭率”做自我改進。每位教師重點圍繞1個專題,立足自身本職工作深入討論,查找工作中存在的問題,分析問題產生原因,提出問題改革建議和舉措。各單位對收集的問題、提出的改革建議進行集中研討和梳理。學生層面,學校緊緊圍繞如何用__鑄魂育人,培養擔當民族復興大任的時代新人這一總要求,發揮各級學生組織、團學組織以及學生社團組織作用,向廣大學生發出倡議,圍繞學?!傲⒌聵淙恕钡闹行墓ぷ?,結合學風建設,組織廣大學生共同參與調研、討論,凝練出理念共識,積極服務學生成長成才,并通過各種方式為學校的人才培養工作建言獻策。管理層面,各單位結合工作實際和特色優勢,對教育思想大討論中出現的重要情況和好經驗、好做法定期反饋,做到教育思想大討論任務和效果清單化,壓緊壓實責任,主要領導帶頭深入思考、調研走訪、整改落實,以“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”,切實做到目標明確、職責分明、責任到崗、任務到人,確保大討論不走過場、不圖虛名、不做虛功,切實把教育思想大討論成果轉化為指導實踐、推動工作的強大動力。

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