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          2023躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪

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          2023躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪8篇

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪有哪些?當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。下面是小編分享的躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪,歡迎大家閱讀。

          2023躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇1

          師德師風直接影響教師隊伍整體素質,關乎培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個教育的根本問題。前不久,教育部召開師德師風建設工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會,部署開展師德集中學習教育,全面壓實各地各校師德師風建設責任。

          在中共中央政治局第五次集體學習時,“強教必先強師?!苯ㄔO社會主義現代化強國,對教師隊伍建設提出新的更高要求。一方面,人才培養,關鍵在教師,教師是學生成長成才的引路人,是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。另一方面,教師是立教之本、興教之源,加強師德師風建設,關乎立德樹人根本任務,關乎國家富強、民族復興、人民幸福。

          黨的__以來,我國教育事業蓬勃發展,師德師風建設體制機制不斷完善,并把堅持師德師風第一標準的要求規范化、具體化,取得了扎實成效。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優秀教師涌現,他們精于傳道授業解惑,勇擔時代重任,生動詮釋了什么是“學為人師、行為世范”。師德師風持續向好態勢不斷穩固,但還應不斷提升教師隊伍整體素質,切實增強廣大教師為黨育人、為國育才的責任感、使命感和緊迫感。

          把師德教育貫穿教師培養、培訓、管理全過程,要從細處入手、實處發力,引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,堅守三尺講臺,潛心教書育人。要加強職前培養,在師范生培養、新教師入職教育和在職教師輪訓中,把師德師風作為首要課程和必修內容;在教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、項目申報等環節中,將師德師風作為首要要求。讓教育者先受教育,有助于弘揚高尚師德,促進“大先生”不斷涌現。

          全面加強師德師風建設,要久久為功、嚴管厚愛。一方面,立規矩,明底線,相關部門應嚴格落實從業禁止制度和依法推開教職員工準入查詢制度。另一方面,提振師道尊嚴,營造尊師重教的良好氛圍、社會環境,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓教師成為讓人羨慕的職業。堅持師德違規“零容忍”的同時,加強精神引領,多方協力、形成合力,才能培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

          百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。把師德師風建設擺在首要位置,突出全員全方位全過程師德養成,引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心,定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強夯實國家富強之基提供有力支撐。

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇2

          今年七月,我完成了從“學校門”向“機關門”的轉換,像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節即將來臨之際,特向一路上各位老師表達感恩之情?;厥走^往,師恩難忘。

          我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子,她教我學說話、學走路、學游戲,她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學文化程度,喜歡聽評劇和黃梅戲,她用戲中的故事教育我,要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民,要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧,要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教,從身邊事、點滴事給我講解做人的藝術。她寬以待人。她說,人沒有樣樣都好的,他這件事兒做得不對,可能那件事兒就沒毛病,做人要寬容。她待人真誠。她說,“人心換人心,四兩換半斤”,交朋友重要的是交心。她勤儉節約。她說,積少成多,別總大手大腳的,拿小錢不當回事兒,錢都是一分一厘攢下來的。

          我的第二任老師是學校的各位授業恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽,穿戴嚴肅整齊,板書工工整整,語氣和風細雨,深得全班同學喜愛。你也曾把第一位女老師錯叫過媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽,在各種班會上長篇大論,總是強調勤奮學習、課堂紀律和平時衛生。初三班主任余雪松老師,腎結石疼得睡不著。第二天中考,早上打完嗎啡止痛,才陪學生走了1公里到考場,后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學生學習,每天早晨6點就坐在教室后邊,每天晚上10點會來看望大家下晚自習,您一直都在陪著我們。大學和研究生時期的各位老師,博學宏論將我帶向廣泛學海。尤其是研究生導師石霞教授,治學勤奮、新銳、嚴謹。每次去您的家里,桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當前熱點,您比我這個年輕人還了解得更全面;修改畢業論文時,標點、錯字、病句您也一一標注。

          我的第三任也是永久導師是歷代前賢。馬克思是我一生的導師。大學期間,較為系統地學習了馬克思主義哲學,重要的是在研究生期間,系統地閱讀了馬克思主義政治經濟學有關著作,做了4本筆記。期間,還閱讀了馬克思和恩格斯關于科學社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵我探索歷史奧秘的最重要的導師。陳師史觀開闊,使我進一步擺脫英雄史觀,同時也更加深刻理解中國歷史和中國社會?!端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學者代表。中國與西方有何特別之處,中國為什么不走西方的道路,而要強調中國特色社會主義道路?這些愛國愛民、孜孜探尋救國強國良方的中國學者啟迪我的心智、激發我不斷探尋。

          轉益多師是我師。作為一名選調生,剛剛走向社會,今后,更要向社會學、向人民學,放低姿態、虛懷以受,讀懂中國、立足實際,回報各位授業恩師、前賢往圣。

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇3

          我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢?,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。

          一、純真的愛心是“施愛”的基礎

          有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處?,首先應該做到愛孩子。

          剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求。這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

          二、真摯的情感是“施愛”的前提

          教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

          三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

          優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。

          四、了解幼兒是“施愛”的途徑

          教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

          五、面向大多數,是“施愛”的良法

          教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。

          “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

          最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業,這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇4

          櫚庭多落葉,慨然知已秋。踏著鄉鎮小路上的簌簌落葉,回憶的鏡頭漸漸拉遠,今年是我作為“三支一扶”計劃人員服務基層的第二個年頭,兩年時間,我完成了從一名學生到一名基層工作人員的蛻變,回頭望去,發現十幾年的求學生涯中,老師的諄諄教誨如今成為一首首歌留在了我的記憶里,他們唱出了堅定理想、艱苦奮斗、勇于擔當的主旋律,促使我今天堅定選擇成為一名基層干部。

          小時候您唱“我們是共產主義接班人,繼承革命先輩的光榮傳統”,教會我們要自強不息,堅定理想。猶記得小學開學時,作為“第一課”,我學會了人生中第一首完整的歌,叫《少年先鋒隊隊歌》,回家路上不停地唱,“我們是共產主義接班人,繼承革命先輩的光榮傳統,愛祖國,愛人民……”那時,雖不能理解這首歌的全部內涵,但旋律和歌詞卻在我心中深深地扎下了根,老師的教誨隨之入腦入心。您說,“你們就像這首歌中唱的那樣,是未來的希望和接棒人,要堅定理想、努力拼搏”。這是您的寄托,更是您的鞭策,在后面的學習中,我知道了邱少云、黃繼光等無數先烈,用青春和鮮血換來今天幸福生活的沉重意義。歷史無言,革命精神不朽;歲月如梭,英雄浩氣長存。如今我們時刻以革命先輩的精神校準“初心坐標”,接過“接力棒”,成為醫院、學校、基層等社會各個崗位上的骨干和主力,真正用實際行動踐行理想誓言。

          少年時您唱“少年自有少年強,身似山河挺脊梁”,教會我們要敢于拼搏、艱苦奮斗。不同于一般刻板的教學方式,您在我們少年成長時期,積極開拓我們獲取知識的途徑,除了課本,您還帶我們看《建黨偉業》《建國大業》等影片,帶我們深入了解那個風雨如晦的年代,一批批有志青年、一代代共產黨人前赴后繼、艱苦奮斗的歷史,再穿插課本內容,將勇于拼搏精神講的透徹,使我們能真正從歷史和知識中汲取奮進力量。時至今日,我們黨已經走過風雨百年,中華民族實現從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍,我更加深刻地明白這背后是黨團結帶領廣大人民群眾“擼起袖子加油干”的生動實踐。沒有等出來的輝煌,只有干出來的精彩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者,而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者,面對第二個百年奮斗目標,要牢牢把握時機,學會于危機中育新機,于變局中開新局,在賡續奮斗中綻放青春芳華。

          青年時您唱“三分天注定,七分靠打拼”,教會我們要勇于擔當、干事創業。當我踏入基層工作崗位,我以為我就此告別課堂,但事實卻恰恰相反,我進入另一所人生學校,開啟了名為“實踐”的重要課程,在其中我碰到了更多“老師”,他們是領導、是同事、是群眾,他們教會我碰到困難多動腦、遇到挫折不放棄,用身體力行堅定地告訴我“沒有解決不了的問題”,這是我參加工作以來學到的最寶貴的經驗。時間讓我深刻體會到這種勇于擔當精神匯聚成的龐大力量:脫貧攻堅,中國書寫了人類歷史上的奇跡,為世界減貧事業貢獻了“中國力量”;疫情防控,全國上下同心同德、眾志成城,僅用3個月左右的時間就取得了疫情防控阻擊戰重大戰略成果,為世界抗擊疫情提供了“中國樣本”……雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。面對新時代、新任務、新征程,只有時刻充滿勇于擔當干事創業的精氣神,才能在不馳于空想、不騖于虛聲中將愛國之情、報國之志融入到點滴工作中,用實干成就未來。

          感謝“老師們”教會我做人的道理,教授我科學文化知識,幫助我渡過難關、不斷成長,你們拓展了我生命延展的層次,以一種溫柔陪伴的方式,為我成長路上鋪墊了亮麗底色。在這個特殊的節日里,請允許我對你們致以最崇高的敬意!老師,祝你們節日快樂!

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇5

          師德,即教師的職業道德。通過對幼兒教師師德師風的學習,本人深刻地體會到以下:

          一、愛崗敬業

          首先,要忠誠于教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

          二、尊重每一個孩子

          每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

          三、努力進取

          作為傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開辟新的教法。

          四、以身作則

          教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

          行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。

          幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,更應該具有良好的師德修養。一個具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態度以及人格的完整。要培養適合時代需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養至關重要。

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇6

          國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。教育家斯霞曾經說過:要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率??鬃诱f得好:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。

          教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

          師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

          師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:躬自厚而薄責于人,以身立教,為人師__也說過:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

          良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

          我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

          1、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

          2、尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

          努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

          3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

          以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇7

          有位偉人曾說:“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師?!苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據,它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價值,實現良好的教育目的。

          “學高為師,身正為范”,良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

          在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。

          其次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。

          另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從?!彼?,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發展。

          上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

          教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。

          此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎。

          教師是太陽底下最光輝職業。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

          躬耕教壇強國有我教師感想和啟迪精選篇8

          百年大計教育為本,教師肩負著教書育人的重擔,職責重大。教師要以“學高為人師,身正為人范”為座右銘來要求自己,致力于教育事業,全身心的投入到工作中。并認真執行黨的教育方針,聽從組織、領導的安排,干好本職工作。教師是人類禮貌的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師”,按照必須社會的需要和標準,塑造學生的思想道德,傳授文化科學知識,培養實際工作潛力。教師的思想素質和工作好壞,決定著教育的發展水平和質量。因此,教師的道德修養、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關系,對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有著十分重要的好處。

          首先,加強教師職業道德建設,有助于提高教師覺悟,促進校園的精神禮貌建設。如果一個教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學生及家長服務,就會在校園中率先樹立起講究教師職業道德的榜樣,對全校師生員工產生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業道德的品質,就會在心靈上受到啟迪,促使他們忠誠黨的教育事業,精心培育自己的學生。

          其次,加強教師職業道德建設,有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業。教師的根本任務是把受教育者培養成在德育、智育、體育、美育等方面全面發展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者,使人類知識得以延續。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量,它要求教師忠于人民的教育事業。教師在這種精神的鼓舞下,就能刻苦鉆研業務,用心工作,自覺獻身教育事業。人們把教師比作蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己,正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。再次,加強教師職業道德建設,有利于培養一支德才兼備的教師隊伍。要建設一支德才兼備的教師隊伍,不僅僅要從思想上、業務上去努力,而且更應加強教師職業道德建設,這是加強教師隊伍思想道德建設的重要資料。師德建設的重要任務是陶冶教師情操,轉變教師氣質,培養教師品德,提高教師素質。

          作為為現代化建設服務,為當今社會服務的教師,應遵守以下職業道德規范:

          一、獻身教育,甘為人梯

          “獻身教育,甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現,它是履行其師德要求的思想基礎和前提條件,只有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規范,為人民教育事業作出應有的貢獻。

          二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

          蘇聯教育家蘇霍姆林斯基以前說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童?!瘣?,是學生的需要。熱愛學生,是教師在一種道德職責感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。俗話說,“愛”能使“冰雪融化”。個性是對后進生,只要我們對他們傾注真心的愛,并把握好教育時機,掌握恰當的方法,我們相信,再頑皮的學生也是能夠轉化的。正如一位教育家所說:“沒有不好的學生,只有不好的教育?!币驗橛辛藧?,教書育人才會由被動變為主動;因為有了愛,我們看差生時才不會有“看不順眼”的現象,我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。愛學生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

          三、以身作則,為人師表

          “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行。兒童、少年學生,除了向書本上學習之外,主要是向教師學習。在他們的心目中,教師的話就是真理,教師的言行就是道德標準,教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用十分重要,教師的思想、行為、作風和品質,每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。由此,教師的教學、待人接物、行為舉止,一言一行都須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

          在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。

          四、精通業務,學而不厭

          教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗,因此,勤奮學習,精通業務,掌握教學規律,是培養出合格的社會主義事業接班人的關鍵。教育者務必先受教育?!皩W然后知不足,教然后知困……故曰教學相長也?!边@句話確實很有道理。

          五、互相學習,團結協作

          教師的工作既表現為個人的腦力勞動,同時又是一種群眾活動。這就要求每個教師既要充分發揮個人的用心性、主動性和創造性,又要發揮互相學習、團結協作的群眾主義精神,處理好各方面的人際關系。

          學高為師,身正為范。教師的職業特點和歷史作用,不僅僅要求教師是一個博學多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人。因此,加強教師職業道德教育和修養,對于把青少年培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人,具有個性重要的好處。加強職業道德修養和教育,既是新時期為把我國建設成高度禮貌、高度民主的社會主義現代化強國的需要,也是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養,才能成為合格的教師。

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